9月29日下午，人文心扉心理站主办的电影分享会在15101H教室举行，此次分享会放映了一部名为《头脑特工队》的影片，我院同学积极参与、反响热烈。   

故事讲述了小女孩Riley跟随父母，从明尼苏达跨越了大半个国家搬到旧金山，以及之后面对着新环境、新挑战的故事。然而这只是背景，故事的核心存在于Riley的大脑内：原来，Riley的头脑“司令部”里住着五位情绪小人，他们一同操纵着Riley的行为，管理着司令部外神奇的长期记忆、潜意识……一个有科学理论支撑，却又完全虚构的世界。这是一个彻彻底底原创的故事，不是擅长烹饪的老鼠，不是飞到南美的房子，不是末日的机器人之恋，这部电影坐上了想像的火箭，脑洞开得巨大而且更具野心。它潜入人体最神秘的器官，带来了一套天马行空却又逻辑自洽的大脑理论。要知道，我们每个人的脑海里居然有这么大的一个世界，有5个管理情绪的小分队，有那些湮灭在记忆海洋里的人和事……

通过互动交流的方式，主讲人张喜萌围绕着“成长、记忆、情绪”三方面与观影的同学共同剖析了电影情节。情绪中，乐乐和忧忧是是两大主要情绪。年幼时，多以纯粹的快乐为主，忧伤通常退居其次。在成长的过程中，忧伤会慢慢参与进来，它不仅会反映于当前的情绪中，还会给曾经快乐的记忆染上忧伤的色彩。于是，当我们回忆起曾经的美好时，往往会感到莫名的忧伤，会不禁泪流满面。这时的情绪就不是单纯的快乐或忧伤了，确切一点地说，应该是更接近于感动。感动是一种更复杂更深刻的情感，能给人以力量。而这种力量是我们成长道路上不可缺少的动力，是单纯的快乐和忧伤都无法给予的。

影片告诉我们，有些时候，我们的情绪会失去控制，甚至无法感知。这种情况的出现是内外因素共同作用的结果——当外部环境发生重大改变，内部情绪便会产生混乱，一些核心记忆如家庭、诚实、友谊、兴趣和淘气就会遭到损坏甚至崩溃，这时就需要时间和精力去修复、重建这部分受损的核心记忆。这个过程要花多长时间、修复效果如何，因人而异。”

分享会上，同学们对本部影片谈起了自己的看法：“这个故事帮助我们重新认识自己、认识情绪，大人可以看出自己如何被情绪挟持，如何丢失宝贵记忆。而孩子，也会知道什么是情绪，什么是记忆，什么是最重要的东西。”“为什么孩童（甚至包括成人）要隐藏真实的自我，回避悲伤情绪？因为比起喜乐，悲伤才是内心最脆弱而柔软的情感，如果坦露后不被接纳和理解，反遭冷漠或嘲笑，自身就不再轻易继续坦露，而是用很多的盔甲将自己严严实实武装起来，变得设防、强悍、冷峻、过度独立或孤傲。”

借由电影，心理站向观影同学介绍了同情和共情两种情感。同情通常只涉及到对对方物质上的援助或者情感上的抚慰，是一种自上而下的姿态，类似怜悯，很多时候这会让接受者感到更为无助，不被理解乃至难以忍受。而共情则不同，一方面需要我们如同对孩子说话，要蹲下来一样，与接受者站在同样高度承认其所述困难的客观性，另一方面还要求我们投入自身的情感，设想如果自己有着与对方同样的经历，会有怎样的情感情绪，试着去真正理解他人的感受。同学们纷纷表示受益匪浅，并表示在今后的学习和生活中，将慢慢了解自身，共情他人，将关爱和理解发散开来，传递下去。